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建瓯市教育局文件
瓯教[2007]001号
关于确定2006年建瓯市中学骨干教师培养对象的
通 知
各中学、职业中专、基地、成教中心、进修学校：
根据建瓯市教育局《关于开展建瓯市级中学骨干教师培训的通知》（瓯教人[2006]026号）的精神，经市教育局评审最后确定建瓯市中学骨干教师培养对象13个学科共286名，培养时间从2007年1月1日起算。
各学校要按照省教育厅《福建省开展中小学骨干教师省级和市（地）级培训的意见》要求，积极支持骨干教师培养对象参加市教师进修学校安排的研修等活动，并做好骨干教师培养对象的管理和使用工作，为骨干教师培养对象专业发展和健康成长创造良好的工作、学习条件。
附件：1、建瓯市中学骨干教师培养实施方案
2、建瓯市2006年中学骨干教师培养对象名单
建瓯市教育局
2007年元月11日
附件一：
建瓯市中学市级骨干教师培养实施方案
各中学、职业中专、基地、成教中心、进修学校：
根据瓯教人[2006]026号文件，各校骨干教师培养对象申报工作已结束，经市教育局组织遴选，确定2006年骨干教师培养对象为286人。为进一步提高中学市级骨干教师队伍素质，加快市级骨干教师培养工作的步伐，推动全市基础教育改革和发展，市教育局决定在已确定为骨干教师培养对象（286人）中，经过三年培养，评选确认一批中学市级骨干教师。
一、培养原则
实施“宽进严出”的原则，对骨干教师培训对象，提出明确的培养目标要求，坚持集中培训与分散学习研修指导相结合，理论学习与教育教学实践相结合，教育教学与课题研究相结合，阶段性培训与持续提高相结合，经过三年，使培养对象在师德修养、理论水平、业务知识、教育教学能力、教育科研等方面均有显著提高，在教育教学中能发挥骨干教师的示范指导作用。
二、培养目标
有“的”才能放“矢”，骨干教师培训必须有明确的培训目标，通过培训，更新知识，提高教育教学能力，掌握现代教育技术应用能力，有一定的教育教学研究能力，在教育教学工作中发挥示范、指导作用。具体如下：
（一）业务理论提高
1、认真学习相关学科的教育教学理论、课程改革经验，具有现代教育理论，掌握相关学科新知识、新经验，在学科教育理论及专业知识方面有较高造诣。每年须自行阅读教学理论专著及教学刊物，并做读书笔记不少于20000字。
2、三年内参加县（市）级以上的教学评比（说课、片断教学、课堂教学评优、课件制作评比）获二等奖及以上一次。
（二）教育教学工作
1、认真钻研教材，投身教育教学改革，教育观念先进，教学能力强，效果较好，所担任教学班期末质检成绩在片区处于中等以上。
2、积极承担各级教育行政部门和培训机构组织的研讨课、示范课、观摩课及送教下乡活动。
（三）教育科研工作
1、主持或参与一项县（市）级以上教育教学课题研究，每一阶段有课题实验材料和阶段性小结，课题评估时有结题报告。
2、每年在市教育主管部门或教研机构、教育学会组织的论文评比中荣获二等奖以上论文一篇。
（四）指导教师工作
在教学中起骨干作用，热情关心青年教师成长，发挥传、帮、带作用，以“结对子”方式指导培养本校教师一名，一年内听被指导对象的课达20节，并进行议课。对所指导教师的成长发挥应有的作用，其文化业务水平和教育教学能力有显著提高，所指导的教师受到镇、县（市）级及以上教育行政部门表彰。
三、培养时间及要求
从2007年1月至2009年暑假，采用集中培训和分散研修相结合的办法，具体分五个阶段实施。
第一阶段：2007.1～2007.7，集中培训一次，参训教师结合教育教学实践进行分散学习研修，自选课题、提交开题报告并按程序开展课题研究，确定教学互助对象并听课10节以上，每周写一至两篇教学反思（教后记）不少于500字，在校级开展一次公开课。
第二阶段：2007.8～2008.1，集中培训一次，参训教师在任职学校进行校本研究，每周写一至两篇教学反思（教后记）不少于500字，并听教学互助对象课10节以上，开展课题研究，在片际开设一次公开课，接受教育局和教师进修学校中学教研室的跟踪指导。
第三阶段：2008.2～2008.7，参训教师在任职学校进行校本研究，每周写一至两篇教学反思（教后记）不少于500字，并听教学互助对象课10节以上，在校级以上开一次公开课或开设一次专题讲座，开展个案研究，接受教育局和教师进修学校中学教研室的跟踪指导。
第四阶段：2008.8～2009.1，集中培训一次，交流校本教研、课题及个案研究体会，参训教师在任职学校进行校本研究，每周写一至两篇教学反思（教后记）不少于500字，并听教学互助对象课10节以上，在校级以上开设一次专题讲座，课题接受中期评估，在任职学校接受教育局和教师进修学校中学教研室的跟踪指导。
第五阶段：2009.2～2009.8，课题接受结题评估验收，撰写骨干教师培养结业论文一篇，集中总结，综合考核认定，颁发证书。
四、培养方法
坚持集中培训与分散研修相结合
（一）集中培训
三年内，集中培训三次，聘请省级骨干教师和学科带头人，讲授三方面内容：一是教育理念更新及教育教学理论专题讲座；二是专业理论的拓展更新与课堂教学艺术；三是现代教育技术的掌握与科研能力的培养。
（二）分散研修
在培训过程中，教师的分散学习研修是解决参训教师工学矛盾的一个重要举措，在分散学习研修中，参训教师主要做好以下工作：
1、自学提高：参训教师积极钻研教材，学习现代教育理论，掌握现代教育技术，形成学科教育教学风格和特色。
2、课题研究：参训教师能从自己的教学实际出发，结合当前学科教学研究与改革的热点选择课题，开展课题研究。
3、岗位练兵：参训教师将参加培训和自己自学的收获、体会、感受向本校同组教师汇报交流，并通过上观摩课、示范课、研究课及带学徒等形式，起到岗位练兵的作用。
五、培训的考核与管理
1、考核主要依据：在实施新课程中起带头和示范辐射作用（即上文的培养目标提到的四方面）。
2、考核单位：教育局人事科和教师进修学校中学教研室。
3、考核办法：建立骨干教师培养对象成长档案袋，每年考核一次，主要从教育教学、教学科研、指导教师、业务学习四方面进行考核，着重考核教师的教学业绩、听课记录、教学案例、教学反思、教后记、教学论文、读书笔记、指导教师、课题研究、获奖情况、教研活动等
4、培训的考核采取动态管理。对培训对象采用全过程优胜劣汰方法，定期考核不合格者，取消其骨干教师培训资格。
5、认定单位：教师进修学校中研室全程跟踪指导，提出考核意见及结果，报市教育局审批，综合考核合格者，由建瓯市教育局颁发“建瓯市中学骨干教师证书”。
附件二：
建瓯市2006年中学骨干教师培养对象名单
建瓯一中：陈展明 章亚华 林华英 徐建斌 苏庆华 徐志文 严金秀 陈 炜
薛丽萍 林小芳 余应美 杨水珠 张扬秀 余 松 吴捷建 方小明
张秀洪 何丽华 詹荣勇 曾 芳 张慧丽 张 勇 左勤勇
建瓯二中 张文彪 佘雪姬 陈增金 刘健华 周青松 周淑萍 陈 颖 张泽龙
周小萍 陈友旺 李 翔 林华英 罗敏芳 林 贞 刘 毅 钱美娟
黄秀平 余桂春 陈小媚 程清娥 张艳菁 肖丽平 谢乐宏 余建平
唐维高 郑建萍 刘 萍 叶飞龙 许芳芳 耿小光 张世华
建瓯三中 胡慧珍 周祖泰 连佩英 阮永慧 倪小红
建瓯四中 陈文华 练志明 张国英 余小霞 张春芬 李豪生 王 颖 余 劼
许祥颐 甘文珍 邱敏芳 周淑萍
芝华中学 毛丰羽 张荣旺 胡春花 甘水英 郑素萍 郭勇飞
建瓯六中 朱素娟 朱慧光 谢云珍 郑育蓉 游思忠 吴发旺 龚晓萍 余文忠
黄建珍 郑先贵 曾 茜 洪 梅
职业中专 兰 菁 吴兰珍 黄 芳 滕迎庆
建瓯七中 杨建新 赵芝生 苏云秀 祝章忠 张名华 张木生 范玉兴 王 栩
谢丽秀 肖松珍 林文庆 张礼茂 魏生旺 徐比高 李琴姬 叶 丽
谢建红 洪文春 江 璟 高俊秀 陈 敏 陈贵生 陆 梅 陈东晓
张丽荣
峻德中学 陈小芳
东峰中学 周彩仙 葛玉华 范玉进 宋晓琴 魏帮荣 陈孝敏 范美丽 冯永梅
李雪玉 林芳荣 叶华秀 黄云仙 杨春花 陆秀珍
顺阳中学 杨建森 周英玉 吴春旺 叶宏秀 罗丽英 林完珍 虞海兴
东游中学 翁 玲 吴世珍 黄智仕 王子传 彭碧金 杨旺明 林晓敏 张月仙
黄 瑛 裴美仙 张翠珍 李启慧 郑兰花
水源中学 张世荣 张天胜 张坤有
川石中学 黄俊芳 黄雅珍 吴娟秀 郑良水 徐牵娣 陈朝木 邵礼机
徐墩中学 付东震 廖雪云 吴代斌 饶林荣 葛建勇 方丽金 黄泽焕 杨义文
刘 蘋 游秀英 黄兴光 范卫民 刘兴荣 魏文锋 葛郁槟 曹玉华
郑雪青 黄小兰
房道中学 邱建雄 朱冬英 颜素霞 罗华珍 江越盛 邱丽云
吉阳中学 黄瀚超 葛晓辉 黄兴荣 汤国旺 游碧雯 谢月华 郑彩钦 饶惟媚
范小宁 陈贵生 王小珍 谭天华 陈 彦 熊俊铭 饶惟尧 张武丰
魏惠平 龚爱华 葛小春 叶泉英 冯 婵 杨宜珍
小松中学 龚坤雄 龚锡龙 李小明 严荣龙 范夏乐 许海芹 陈荣贵 吴建华
叶和英 毛美仙 周丽荣 叶红珍 张建芳 瞿芝萍 张建青 范雪美
陈水金 林小青 刘政美 陈胜德 张兴旺 叶永萍 黄小红
龙村中学 陈立华 林表庆 包菊花 余春鑫 游水和 谢正泉
小桥中学 方 健 杜丽生 林瑶珍 魏和英 陈启兴 江瑞海 谢凤珠 范雅华
张葆锋 张 瑶
玉山中学 詹莉华 张少荣 陈桂枝 刘 萍 魏晓彰 陈守谦 彭芝华
迪口中学 温海兴 范翠华 张丽明 罗金友 林学秀 冯桂兰 练兴旺 葛小荣
叶夏弟 詹照灿 杨军伟 范金荣 邱智斌 詹家炎 郭梅华 游剑敏
李祥妹 吴祥哲
南雅中学 彭传禾 杨春荣 官信锋 李永锋 冯培辉 李健明 刘志华 吴小英
张淑良 肖敏辉 范红标
建瓯进校 詹国新 叶 庆
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