百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。具备一支师德高尚、业务精深的教师队伍，是提高教育教学质量的重要保证。师德师风建设是学校管理工作的重中之重。师德师风建设应与陶行知教育思想紧密结合。

 

      一、与陶行知精神结合

 

      陶行知教育思想正如已故福建省委书记宋德福同志归纳的为“五种精神”，即：“追求真理，人民第一”的革命精神；“爱满天下，教育为公”的无私精神；“甘当骆驼，捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神；“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的育人活学精神；“敢入未开化的边疆，敢探未发现的新理”的开拓创新精神。

目前，我国正处于推行素质教育和新一轮课程改革时期，作为教师，就应具备这“五种精神”。要有“革命精神”，要革应试教育的命，要革“满堂灌”的命，要革教师为主，学生为辅的命……要有无私精神，要“为了一切孩子，一切为了孩子，为了一切孩子的健康成长”。要有奉献精神，教师，尤其是偏远山区教师的工作和生活条件艰苦，没有艰苦奋斗、默默奉献精神，就无法安心山区的教育工作。要有教人求真、学做真人和开拓创新精神，教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

 

      二、与陶行知教育理念结合

 

      陶行知提出了“生活即教育”的理念。他说：“我们的实际生活，就是我们全部的课程；我们的课程，就是我们的实际生活。”师德师风建设应与我们身边的小事和丰富多彩的活动相结合。

     

     1、与身边小事结合

 

      教师是人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业，社会和人民对教师的要求也就更高。教师在日常生活中的一言一行，一举一动，都关系到教师队伍的整体形象。比如，一些学校的少数教师在交闭路电视费时与广播站人员闹不愉快，住楼上的教师往楼下倒水，一些教师什么都往厕所倒导致厕所下水道堵塞等等，诸如此类发生在我们教师身边的小事，都会使良好的师德形象大打折扣。教育无小事，师德师风建设亦应从我做起，从身边的小事做起。

     

     2、与活动结合

     

     陶行知先生在阐述他的生活教育理念时说过：“我们要想什么教育，便须过什么生活。”要加强师德师风建设，就必须经常开展师德师风教育活动。如开展师德师风演讲赛、征文赛、讨论会；开展向社会承诺、行风评议、在一定场合公布评议结果等，让教师在形式多样的活动中得到启迪，受到教育，从而规范自己的言行，树立良好的师德形象，为社会为人民做出更大的贡献！