在“以人为本，培养个性”的教育理念的指导下，芝山中心小学紧紧围绕“发展学生个性，品赏成功快乐，提高语文教学质量”这一思路，在四——六年级学生中实施“自主性作业设计”训练，取得了较好成效。

 

   传统的语文课堂和家庭作业内容：只是注重作业程式规范统一，强调死记硬背、机械训练，作业已经成为学生沉重负担。如何让教师布置作业为学生自主选择，变机械重复为灵活多变；变单一知识复习为知、能、创的综合训练？芝山中心小学决定对学生语文作业的设计进行一些探索和尝试。

 

  2006年9月，四——六年级学生语文“自主性作业设计”在全校推行。内容：有抄写作业、趣味性作业、层次性作业、拓展性作业。学校规定在保质量和数量的前提下，可让不同层次、不同水平的学生，根据自己学习程度的不同选择作业。这样学生中“吃不饱”和“受不了”的状况得到了有效缓解，也极大地激发了不同学习水平学生的学习积极性。他们在作业的自我设计中，体验了自己努力后的满足与自信；体验了成功的快乐。