胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上强调，“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，加强和改进学生思想政治工作，把社会主义核心价值体系融入国民教育体系，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。这一重要论述，为进一步做好新形势下的高校德育工作指明了方向。高校应紧密联系自身实际，不断创新内容、创新形式、创新手段，切实增强德育教育的针对性和实效性。

    树立以人为本的德育工作观念。大学教育的最高境界，就是使受教育者能够提高主体意识，通过自我教育和自我修养达到自我发展。因此，在大学德育教育过程中，必须树立以人为本的德育工作观念，强化学生的主体意识，充分发挥学生的主体性，建立起有利于培养学生形成自我管理、自我教育能力和健康人格的教育模式。一是更加关注每个学生的内心需求、个性特征和成长背景，有针对性地开展教育和指导，调动他们通过提高思想政治素质实现自我发展和完善的积极性和主动性。二是更加关注学生的全面发展，引导广大学生把掌握科学文化知识与提高思想道德素质、身心健康素质结合起来，真正成为合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人。三是更加注重培养学生的和谐发展意识，引导广大学生以理性的眼光看待和处理与自然、与社会、与他人之间的关系，坚持当前与长远、现实与理想相统一，防止只顾眼前、不顾长远和只求实利、忽视理想的倾向。

    培育良好的师德师风。教师是人类灵魂的工程师。大学教师的道德情操、处世方式、行为准则、治学态度等，对大学教育至关重要。教师的道德素养与学生的道德品质培养直接相关，教师人格本身就是一门隐性课程。民族精神、人文特质、科学理性、开放胸襟、务实作风应当成为大学教师必备的品德，这样才能保证教师以优良的品质塑造学生、以高尚的情操熏陶学生、以优秀的业务影响学生。高校应通过加强师德教育、严格考核管理、健全制度规范等多种措施，促进良好师德师风的形成。广大教师应按照胡锦涛同志所提出的要求，爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远，静下心来教书，潜下心来育人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师，以人格魅力、学识魅力和有效工作赢得广大学生和全社会的尊重。

    建设和谐的校园文化。和谐的校园文化具有重要的育人功能。在校园文化建设中，应把握好以下几点：一是体现时代性。坚持用马克思主义中国化最新成果武装广大学生的头脑，以牢固树立中国特色社会主义共同理想为核心，以大力弘扬民族精神和时代精神为重点，以积极践行社会主义荣辱观、切实加强大学生思想道德建设为基础，以努力培育“四有”新人为目标，建设和谐的校园文化。二是体现主体性。着眼于满足大学生的精神文化需求，组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。善于把提高学生文化底蕴和综合素质的“知识型”文化活动、提高学生专业技能和身体素质的“竞技型”文化活动、陶冶学生道德情操和提高审美情趣的“艺术型”文化活动有机结合起来，使之成为提高学生素质、丰富学生文化生活的重要载体。三是突出人文气息。充分挖掘学校历史文化内涵,进一步加强对学生的校史、校训、校歌教育,使学生在潜移默化中形成特有的精神气质,培养爱国爱校、敬业乐群的品德。（作者为教育部思想政治工作司副司长冯刚）