在开始今天的演讲之前，我想先和大家探讨一个问题：做一名教师，你满足吗？幸福吗？A老师可能在心里说：在这样的场合下，当然要说一些冠冕堂皇的话。B老师会直言不讳地回答：清贫如水的职业，烦不胜烦的琐事，有什么幸福可言？C老师则会由衷地说：我满足！我幸福！虽然论财产，我两袖清风、一无所有，但我却拥有无数学生对我爱的回报，这笔爱的无价之宝，又哪里是金钱所能买到的呢？ 

     那么，现在站在演讲台上的我是A、是B还是C呢？十多年的教育教学生活，我领教了夏夜蚊虫的叮咬，冬日寒风的侵袭；体验了备课时的冥思苦想，处理班务时的处心竭虑；经受了青灯孤影的寂寞和囊中羞涩的尴尬；习惯了早晨的披星戴月，晚上万家灯火的奔波。面对现实的烦琐与忙乱、清贫与无奈，我也曾迷惘过、怀疑过、徘徊过：我质疑教师的光荣与伟大是否仅仅是每年九月宣传的口号？教师的汗水与泪滴是否真如歌颂的那么神圣？教师的无私付出与真诚奉献是否真的无怨无悔？

    但是，我看到仍然有数不尽的老师像春蚕、像蜡烛默默坚守在教书育人的岗位上，用自己清贫的身躯支撑起一个个鲜红的太阳。

    人民教师冯志远二十世纪五十年代自上海支援宁夏教育，任教于中宁县一所普普通通的学校、在中学教师岗位上默默奉献了42年，在他双目失明无法走上三尺讲台之后，仍然坚持在学生们的搀扶下授课，直至患血栓瘫痪在床不能起身，即使这样，还时时惦记着他的学生。他用一根粉笔诠释了奉献的真谛，他在三尺讲台上追求着生命的价值。

    徐本禹，一位甘受清贫，在贵州深山小学任教的青年志愿者。他，从繁华的城市，走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。他点亮了爱与奉献的火把，让孩子的眼睛撒满了阳光；他播种了忠诚与执着的种子，让西南贫瘠之地长出希望之苗；他流淌出纯洁和高尚的清泉，为教师的心灵清洗了尘埃。他的坚韧刚强、无私付出感动了亿万国人，他是希望和爱的播种者、收获者、富有者！

    全国优秀教师丁榕为教学、为学生倾注了全部身心。即使在6岁的独生爱子不幸遇难的第二天，她的身影还是出现在学生的面前，只为了学生们面临期末考试……于是，丁老师就拥有了一本精致的像册：扉面上写着“献给妈妈”，署名是“您的孩子们”，像册里整齐地贴着全班50位同学幼年时期的照片，旁边还写着每个人的姓名与年龄。这一切，使丁老师享受到了一般人难以享受的幸福。她说：“看到孩子们健康成长，看到他们对我的依赖，我就想：还有什么比当教师更幸福的呢？” 

    现在，让我们收回视线，来听听顺阳中学吴良明校长的心声吧。当顺阳中学的各种基础设施日益完善，学校面貌焕然一新时；当顺阳中学取得建瓯市田径运动会团体总分第二名的优异成绩时；当顺阳中学中考取得历史性最好成绩时；当顺阳中学党支部被评为顺阳乡先进党支部时；当吴良明校长被评为建瓯市先进教育工作者时，他动情地说：“其实我只是做了我应该做的，但我没想到我付出的那么少，得到的却这么多，这辈子当老师，值！” 

    这一个个平凡而又伟大的事例，使我明白了，教师自有她的价值丰碑，这丰碑不是建立在大地上，而是建立在学生心中。在这充满竞争、机遇的年代，一种职业的魅力往往需要用耐心去领悟，用爱心去挖掘：

    曾记得，绞尽脑汁，反复琢磨，精心设计的一堂课结束时，学生们意犹未尽地叫道：“怎么这么快就下课了！”于是，自豪与满足感油然而生。

    曾记得，原本自卑内向的穆云刚同学在日记本中的内心独白，“老师，真的感谢你！是你不厌其烦的开导，不失时机的鼓励，温暖贴心的关怀打开了我的心结，驱走了我的阴霾，让阳光照进来，使我能像其他人一样快乐。你，就是我心中的太阳！”于是，恍然明白教师为什么是太阳底下最光辉的事业，因为它可以塑造人的灵魂。

    曾记得，每逢节日如雪片般的贺卡上写的真挚言语，“老师，虽然您的爱代替不了母爱，却让我感到实实在在的关怀。”“老师，多少次我惹您生气，可您都原谅了我，而且从不曾放弃过对我的教育。您要我律己严，待人宽，我会牢记一辈子。”“老师，我知道，课堂上的耐心讲解就是您的无私与奉献，作业本里显目的红字则是您的责任与爱心，平日里严厉的训斥其实是您的呵护与关怀。老师，谢谢您为我所做的一切。”……于是，巨大的富有感浸没了平日的劳累与贫穷。

    曾记得，嗓子发炎发不出声音时，悄悄出现在讲台上的金嗓子喉宝。于是情不自禁、潸然泪下，为了心中满溢的幸福与感动。

    在这点点滴滴的感动与幸福中，我质问自己：当你的耐心帮助、热情鼓励、真诚相待、赤诚爱心融化了“调皮”学生心中的“坚冰”，点燃了他们心中奋发向上的火种时；当你语重心长的教诲敲响了警钟，惊醒了陶醉于胜利喜悦之中的学生，使其明白了“百尺竿头，更进一步”的道理时；当你的传道、授业、解惑为学生铺设了成材之路，给千万个家庭播种下希望时，你不觉得这就是幸福吗？当你两鬓斑白，恋恋不舍地告别讲台，你会蓦然发现自己已是桃李满园时；当你看到满园桃李争奇斗艳，用他们的芬芳和硕果向你致敬时；当你发现教师这一职业已净化、升华了自己的灵魂，发现“教师”这两个字上，原来有一束亮丽、神圣的光环时，这难道不是一种幸福吗？

    终于，曾经迷惘、怀疑、徘徊的我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐：那间教室守巢的虽然是自己，但放飞的却是希望；那块黑板擦去的虽然是功利，但写下的却是真理；那根粉笔流下的虽然是泪滴，但画出的却是彩虹；那个讲台上奉献的虽然是自己，但成就的却是祖国的栋梁。

    我彻底明白了，生命的意义远不止功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭。”为了花的盛开，果的成熟；为了播种知识，播种希望；为了这幸福的执着，我愿做红烛，我甘为人梯，我愿在教师这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕耘。古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；百年之计，莫如树人。”塑造灵魂、播种希望这一神圣的使命是金钱所无法衡量的。因此，老师们，让我们手挽手、心连心，把一颗“爱心”奉献给教育事业吧！让我们把人民教师的光与热，情与爱奉献给学生，做一个名副其实的托起明天的的太阳的人！这样，当我们回忆往事的时候，就能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；就可以问心无愧地对自己说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最伟大的事业——人民的教育事业！”