——如何正确看待学生批改作业的问题

   

    在“自主互助•展示反馈”的教学模式中，越来越多教师开始尝试让学生批改作业，这引发了一些家长的担忧：“作业让学生批改，这会不会影响我孩子的成绩？”同时也引来了一些工作极其认真负责的教师的质疑：“作业让学生批改，我们教师能放心吗？”

   

    家长的担忧，教师的质疑这些都可以理解。因为在传统的教育模式中，教师批改作业是衡量其教学态度及师风的重要标杆，可教师批改作业和学生的成绩真能成正比例关系吗？事实证明学生成绩的高低并不是靠教师认真批改作业就能做到的。那么，我们该如何正确看待学生批改作业的问题呢？我个人以为在现在的教育中一位优秀的教师“授人以鱼”是远远不够的，更重要的是“授人以渔”。在“自主互助•展示反馈”的教学模式中，针对学生作业的批改问题，我采用的是教师批改与学生批改相结合的方法。首先，我是选择性地重点批改，重点点拨，并没有处处留红。其次，学生批改时，我先把批改的要求、方法教给孩子们，然后让孩子们分组或同桌相互批改。例如，我把学生的周记下发给孩子们，让他们分组进行批改。听写时让他们同桌相互进行批改。这种看似把作业推给学生批改的做法常常给我带来意想不到的效果，因为孩子们通过相互批改作业不仅纠正了那些容易犯的错误，而且还通过自己的讨论、分析和评价提高了阅读分析及习作能力，培养了自主、互助精神。这种相互批改、相互学习的做法更有助于自我锻炼、自立和全面成长。再次，对学生批改过的作业进行定期或不定期的检查，以便及时发现问题，及时纠正，及时补缺补漏。

   

    在通往“自主互助•展示反馈”的教学路上，我们有理由坚信抛弃教师批改作业是衡量其教学态度及师风的重要标杆，该是种必然的趋势。