曾认为，文科生天不怕地不怕，就怕地理。其实每一门学科都有其可自成一体的内核部分，而地理的内核，在我看来，就是“思想”。

      第一个思想：整体性。高二的时候，我浅浅的意识到，地理书最为重要的部分不是各种各样的基本常识，而是看上去最浅显的“整体性”。“整体性”在老师讲来既是重点但又不算难点，很简单嘛，各种地理要素(气（候）、地（形）、水、土、生（物）)相互联系，又有“牵一发而动全身”的趋势。不过看似简单，将整体性原理推广后，应用相当普遍，地理不离开自然和人文，自然地理共上述五大要素，而人文地理类比后不外乎人（口）、城（市）、一（农业）、二（工业、建筑业）、三（商业、交通运输业），这五个人文要素是否也符合整体性？答案不言自明。

      不仅自然地理、人文地理两部分符合整体性原理，而且两者同样相互影响。分析区域地理特征，正是从这两个方面入手：区域地理包括自然地理特征和人文地理特征，自然包括：地形、气候、水文、土壤、生物、自然资源（土地资源、气候资源、水与水能资源、矿产资源、生物资源）、自然灾害（地质灾害、气象灾害、水文灾害、生物灾害）；人文包括居民、农业、工业、交通、城市与城市化状况。这样看，《区域地理》就薄了很多，这本书不就是这样编出来的？

      从前见过一个题目，问的是中亚地区为什么要在作物收获后留下残茬？看上去挺迷茫的，但试着这样推理：残茬属于“生（物）”要素，按整体性的原理，先从“气”的角度考虑，中亚地区风大又干旱，残茬会不会减小风力？那减小风力以后，是否又会对地形产生影响？于是从“地”或“土”的角度考虑，残茬是否会保护农田，保持土壤肥力并缓解中亚地区的盐碱化问题？为什么会？再从“水”的层面上看，残茬又是否会保持水分，从日常经验看，这有可能，那么会保水是否又和保持土壤肥力，缓解盐碱化有关？试着从各种要素有步骤的多问几次，也许答不全，但至少有路可走。

      第二个思想：可持续。学完自然地理和人文地理，在接下来学的就是区域可持续发展。很明显，学习那么多地理常识，那么多地理基本知识，自然人文背了个遍，最后的目的就是生活得更好，于是就想到可持续，治理污染是为了什么？可持续发展。对资源进行开源节流是为了什么？可持续发展。保护生物多样性是为了什么？可持续发展。层出不穷的人口问题，城市化问题，城市建设问题，交通基础设施问题，城市交通拥堵问题，农业发展以及由农业引起的各种环境污染与资源浪费问题，工业发展问题，甚至是全球气候变暖问题，最后归结为一个出路：可持续发展。

      循着这个思路，看看农业可持续问题，农业发展，基础是环境，这是一个环节。农业生产当然各有各的方式，那么农业生产方式也是一个环节，农业结构、耕作制度、机械化水平、时令问题、市场适应性、商品率等都在这个环节的考量范围内。不同农业当然又有不同的问题，对症下药，农业可持续就明朗多了。环境是一个环节，那么就加强农业生态环境（污染问题，水土流失等环境问题）整治，农业生产方式是一个环节，那么农业结构就需要调整，农业生产力水平（机械化水平，劳动力素质，科技水平，品种好坏等）就需要改善，农业基础设施（机械与灌溉设施等）就需要改进。大的环节就需要动大手术，发展循环经济，生态农业。

      第三个思想：概念解析。地理中有大量概念，而地理又是一个爱分析前因后果的学科。概念解析和整体性有点关系，前面说过整体性处处有用，但要用整体性就需要了解各种概念的影响因素。概念解析说白了就是分析各种概念的影响因素。比如说，影响风的因素：水平气压梯度力、摩擦力、地转偏向力。影响气温的因素：太阳辐射（纬度）、下垫面、天气状况、人类活动，这些因素导致冷热不均，又引起大气运动，影响降水的因素：地理位置（海陆位置）、大气环流、天气系统、下垫面、人类活动······各种地理事像都有其影响因素，当然，我们需要掌握的都是基本概念中的基本因素。

      第四个思想：规律性。很多人在读地理时常靠背类题来解决考试，结果学地理像在飞，顾到这个又忘了那个，在解答问题时，则常常会搬出在什么题目上看到过这个材料，看到过这个名词，于是就怎么怎么猜想了，蛮不靠谱的，事实上我们考试中用到的只是学过的地理规律，我们要掌握的也就是这些地理规律，如果读地理没有串上地理规律，就难灵活地根据题意回答问题，记多了材料反而会打乱思维。学地理，“规律”二字很重要，这些是主干，有了这个立足点才有其他发挥可言。

      第五个思想：对比。同一地理概念放在不同地方就又不同表现形式。一个水土流失，在黄土高原有一种，在华南地区有一种，在东北地区有一种，西南地区又有一种。黄土高原，顾名思义是黄土流失，它有自己的形成原因，主要通过保塬、护坡、固沟解决，建设梯田是可取的措施。华南的水土流失，主要是植被破坏引起的土壤养分流失，土壤有机质迅速减少，甚至出现红漠化，同样是叫水土流失，建设梯田在华南就不可取。东北的黑土流失，黑土肥力降低，自然又不同，西南的喀斯特地貌水土流失引起石漠化，更需要具体分析、重点分析。这只是一个简单的对比例子，地理中其实还有大量类似的概念需要准确区分。最基本的，农业地域类型和农业类型有什么区别？地形类型、地质构造、地形部位、地形区又各指什么呢?这些易混的概念都要注意考虑清晰。

      当然，水平垂直思维，时间空间思维也在地理学习中有所涉及。地理事物的分布特征，离不开时间分布，空间分布，时间分布就和日变化、季节变化、年际变化有关，空间分布就和水平垂直分布有关，在分析地理事物的分布特征中，比较常用。不仅这样，原因类和影响试题，尤其是关于河流，湖泊等的，空间思想也有其用武之地，分析上中下游是一个重要方法，以此类推，这里不多举了。

      说得这么冗杂，其实，思想是地理的主干，但绝不是主体，主干最重要，但没有那些地理常识与基本知识，也憋不出字啊。奉劝各位学弟学妹，学习地理，树干伤不起，树叶也一样伤不起。

                                                                       （推荐教师：何丽华）