从学生到新教师的转型，让我欣喜不已。当初带着饱满的热情与美好的憧憬来到了丰乐九三小学，我接手了自己的第一个班级，到目前已两个月了。在这短短的两个月的任教过程中，内心也有些许忐忑，因为我已深深感受到了作为一名班主任的责任的重大与任务的艰巨。其中最大的体会是学校里高度负责的工作态度促使自己不断完善自己的教学能力，也体会到对学生的教育必须落实到位。

 

    我仍清晰的记得那天走进班级时，看到孩子们一双双明亮而纯真的眼睛，看到他们脸上洋溢着灿烂的微笑，不停问：“您是我们的新老师……”那时我知道我的选择是值得的。在这两个月里也有让我措手不及的事情。我班有个姓张的男孩，以前总是让老师头疼的学生，常常写错别字，不爱学习，纪律差，这是我目前了解到的有关他的基本情况。面对这样一份履历，我心里直打鼓：我能改变他吗？用什么办法来转变呢？

 

    我认为最重要的是让他知道应该把心多用在学习上，所以我一开始，常常把他叫到我面前教育，那时我的语气有点重，我认为只要适当的“凶”他，这样他就会铭记于心。发现这样没有效果，我的语气就变得温和了，有几次他背书任务没有完成时，我就摸摸他的头给他鼓励，但是他在那儿站着，有点心不在焉，每次都是敷衍地点点头。经过几次的谈话他还是一如既往，毫无长进。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，并且转变一个人的思想不是一朝一夕就能实现的，欲速则不达。

 

    一周又这样过去了，但是张的表现还是没什么好的变化。每次作业没完成的名单上总有他，记得那次他还是被我叫到我宿舍背书，背了很长时间，他终于坚持背完了。为了鼓励他我对他竖起了大拇指说：“张，你看，只要你肯坚持没有事情能难倒你的”。随即，我塞了两粒糖放在他手上，他推了推没有做声，但我觉得他有所感触。第二天在班级里我对他笑了笑，他羞涩的把头低了下去。经过一段时间，我发现他在课堂上的表现有所进步，首先是会认真听讲，还记得他第一次在课堂上举手，当场我就在班里表扬了他。令我惊喜的是上周我补充作业，他即刻完成了亲自交给我说：“老师，帮我先改下可以吗？”从他那渴望的眼神里我看出他是认真的。当时我心里无比的高兴。

    课后我把他叫到我身边来，鼓励他说“你看，通过你自己的努力，你有了明显的进步，老师相信只要你一步一个脚印，坚持不懈，你一定会取得更好的成绩！”“老师，您放心吧，这次我考试一定不会让你失望！”在他坚定的眼神中我真切地感受到了他的转变。