作为教近二十年的一线老师，在教学实践中，我逐步体验到了教育工作的艰辛与压力，更体验到了收获的喜悦与欣慰，在语文教学中体验着成长的快乐，尤其是这次的新课标培训学习，感觉收获很大，它成为我们直接接触先进教育理论的一道桥梁。
感谢建瓯中学研训室请来专家为我们提供足不出户的培训机会，感谢各位语文专家给我们一线教师提供了学习、交流的平台。
有幸参加这次的培训学习，聆听了福建教育学院鲍道宏、石修银和泉州教育科学研究所谢贵荣等三位教授专家的精彩讲座，我开阔了视野，更新了教学理念，提升了自身的专业水平与知识素养。培训中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们分享了高规格的“文化大餐”。
一、再次学习新课标，为今后阅读教学坚定方向。
鲍道宏教授作的《义务教育语文课程标准（2011版）阅读教学部分的解读》，讲座中提到的六个问题都让我们一线老师对新课标有了新的认识。
（一）阅读教学中的“多读书”问题——一个总被忽视的问题。教师要少讲，精讲；教师要敢于、擅于在“目标明确”前提下，让学生读书，议论，在此基础上“讲”；解决教学过程中文本理解困难的重要方法：读书；课内读书：默读与朗读；自读与齐读；全文读与局部读……
（二）课文阅读与多元解读问题。要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。
（三）作者意图（情感）与作品意图（情感）问题。各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”，这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。
（四）阅读中的师生关系问题。学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
（五）阅读教学中的教科书问题。阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
（六）“非连续性文本”问题。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。（第三学段-标与内容-阅读），阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。（第四学段-标与内容-阅读）
新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和掌握。新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求，还有量化标准。但同时又要求，基础知识的学习应该充分结合社会实际和学生实际。如错别字改正和病句的订正，可以从广告、招牌、标语、报刊文章中选取新鲜活泼的材料进行命题，使学生通过考试真正体会到语文与社会生活息息相关。
二、学习作文教学法，为今后作文教学坚定方向。
石修银教授的讲座《初中作文的四个关键词——2011年版课标解读》，尤其让我们耳目一新。石教授生动的语言，实用的方法让全场不时爆发出阵阵的掌声。
关键词破译一：表达主题——表达情感或思想。要求明确表达思想
写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。——《新版课标》写作要求中修改。
增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。——《新版课标》写作教学建议中增加
方法1：避免复制或发酵背景材料，表达对才对人生的独特思考。,
方法2：文章要表达对生活的思考，予人思想的启迪。
关键词破译二：坦露真情——表达情感的本真与立体。
写作的评价，要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。——《2011版课标》写作评价中增加。
关键词破译三：形象演绎——多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自 己的感受和认识。——2011年课标
方法1：避免语言叙述，行走描写之路
方法2：避免面面俱“道”，探寻小口突破
关键词破译四：创意表达——表达写作的睿智与灵趣。
写作的评价，要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达。
石教授让我们明白，当今语文教育背景下的作文教学应当力除陈弊，通过作文教学不断使青春生命得到净化和升华，使学生在思维、情感和言语品质均在蜕旧更新中渐趋现代人的理想境界。因此，语文教师在创新写作教育中，主导作用不可轻视，努力激励学生真实地展示经过心灵流程的自己的思想，在真诚拥抱生活的基础上抒发心灵深处的真情愫，追随多元化和个性化的时代走势，以挥洒生命才情、凸显一己特色的个性化言语为真美。
今后的教学我要更加努力学习先进的教学理念，学习他人的优秀教学实践成功之处，让自己的专业更加发展。
总之，感谢新课标培训给我们的学习机会！
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