——建瓯市2012年度中学语文教师继续教育培训学习心得

    2012年9月22日早上，我有幸倾听了福建教育学院鲍道宏博士的《义务教育语文课程标准》（修订版) “阅读教学部分”修订解读的精彩讲座。

鲍老师的讲座旁征博引，以其生动的语言和典型的教学案例，用他一贯的幽默和睿智，营造了气场，激发了我们的兴趣，勾起了我们心中强烈的反思，让我们茅塞顿开，受益匪浅。

尤其是讲座中“课文阅读与多元解读问题”引起我深深的思考，正所谓“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自省也……”之前在阅读教学时常常把“一千个读者就有一千个哈姆雷特”融入语文课堂中，听了鲍道宏博士的讲座后，才蓦然发现自己以往对“多元解读”的理解仅仅停留在“放”的灵活的层面上，而很少深入地去思考“收”的引导。“学然后知不足”，反思自己的阅读教学，明白了多元解读一定要坚守道德底线，在多重对话中提升“阅读教学”质量，文本有其内在的价值，紧扣文本，源于文本。从强化结论到启发思考，进行适当的拓展，使学生获得了思想的飞翔。学然后思,思然后行。短短三个小时的讲座，我汲取的是教学理念的转变。如何将理念有效地落实到实践，在阅读教学中既尊重学生体验，亦尊重文本，兼顾文本的价值取向，是我今后理性实践的一个支点。

相信只要我们用心学习，不断反思，专业成长之路将是阳光普照。