园本教研既能发挥教师个人潜力，也能分享到集体的智慧，切实解决保教工作中的问题，引领教师专业成长，是孩子发展的有力保障。

     

    为确保“园本教研”长期有效开展，建瓯实幼坚持以课题研究为载体，以园情定措施，以制度促规范，以人员作保障，将课题研究“常态化” 。确定每周三为固定的集体备课日，每月第一个星期一傍晚为课题组专题学习研讨日，坚持开展“六个一”活动，要求教师每周坚持做观察笔记，每学期交一份优秀案例、一份教学反思、一份教学设计、读一本理论专著、一节公开课、写一篇论文。从制度上确保园本教研的顺利开展。在课题研究组织形式上力求创新，在充分尊重教师意愿的基础上，教师自选课题，课题组成员间“一对一结对子”，采取组内议课——组内听课、反思交流——园内展示课、评课等“磨课三步曲”进行课题实践研究，真实做到教学课例“真课堂 ”、讨论反思“真言语 ”、研后再教“真落实”，使课题研究真正融入到学校工作的血液循环之中。

     

    目前，该园园申报的福建省十二五基础教育课程教学研究立项课题《运用生态教育理念构建园本课程》、南平市教育学会立项课题《集体教学活动情趣化的构建策略》、《生态理论视域下的幼儿园区域活动》正在有条不紊地展开，课题研究已形成了良好的态势，并取得可人的成绩。

 

 

 

 

（责任编辑  叶宝兰）