——温馨快乐，我们住得舒心   

 

    走近学生宿舍，笔者心里不禁感受到一种温暖。“气温有所下降，注意增加衣服。”4月16日，该校“温馨提示栏”上写道。

   
    对此，该校生管组长罗德荣介绍说，当前，独生子女都是家中的一块无价之宝。他们独立生活的能力普遍较差。为了让学生掌握生活常识，该校开设了“温馨提示栏”。时常为学生在天气变化、增减衣物、预防疾病、同学关系等方面给予提示。并通过每日一评比，评选“文明宿舍”、“文明寄宿生”，举办叠被子、穿衣服等活动，提高学生的自理能力，养成良好的生活习惯。

   
    “刚来南雅小学寄宿的时候，一走进学校，这么大，这么多老师和学生，都是那么陌生，心里挺害怕的。再想想，今后，爸爸妈妈没有陪在身边，吃饭、睡觉等所有事情都要自己做，就想哭，很想回家，甚至都不想读书了。”该校五年级黄飞燕同学回忆起当时的情景不好意思地向笔者说道，“可一注完册，走进宿舍，发现都是同村的，还有六年级的叶欣炜同学，心里好像没有那么害怕了。之后的几天里，叶欣炜就向大姐姐一样，教我们如何蒸饭，叠被子，摆放鞋子等。放学时，还经常跟我一起跳绳，打羽毛球等。很快，我们也就不再那么想（恋）家，想爸爸妈妈了，反而渐渐觉得学校挺热闹，挺好玩的。周末回家时，我们几个还是聚在一起做做作业、聊聊天等等。”说到这里，黄飞燕同学的脸上露出了灿烂的笑容。

   
    为了让学生住得舒心，尤其是让新生能快速熟悉环境，该校每学年末，就要对中心小学毕业离校和并校就读的寄宿生进行认真细致地摸底。开学初，生管组就尽量把同村场、同年段、甚至同班级的学生安排在一起。新生宿舍里，该校还特意安排1至2名责任心强、自主能力强的“老生”，以“老”带“新”。这样就能让他们在离开“小家”时，继续感受“老家”气息，快速融入“大家”。同时，该校还组织开展跳绳、羽毛球、投篮、象棋等文体及竞赛活动，丰富学生们的课外活动，积极创建舒适、快乐的生活环境。

   
    “吴桂香，你今天穿得这么漂亮！”当听到老师表扬时，该校五年级吴桂香同学腼腆地笑了，笔者见状也笑了。

    
    “吴桂香同学，是一位留守儿童，性格较为内向。父母常年在外打工，很少关心她。我们都是为人父，为人母的人，都知道该如何疼爱孩子，都希望他们能健健康康。当他们遇到困难时，我们有责任，也有义务伸出双手，奉献爱心。尤其是留守儿童，如果平时我们多关心他们一点，哪怕多问一句吃得‘饱不饱’、‘会不会冷’等等，或者表扬他们几句，他们心里都会非常高兴，甚至把你当作亲人一样。”生管老师林火珠便谈起了生管“人文经”。

   
     经统计，本学年该校共有寄宿生392人，为了加强管理，该校配备男女生管教师各2名，建立了分管副校长、班主任、生管教师的管理网络，强化寄宿生管理“六项措施”，完善“一册三簿”。开设寄宿生专用通道，严禁门禁制度，实行“一校两卡”和“寄宿生离校签退”制度。“一校两卡”就是分别为走读生和寄宿生制作两种不同颜色的校卡，即走读生与寄宿生分别佩带绿色和红色两种不同颜色的校卡。禁止佩带红色校卡或和未带校卡的学生私自外出。所有管理人员，尤其是门卫、保安与值日教师，只要监控学生胸前校卡的颜色就能轻易识别学生的身份，有效杜绝了寄宿生在放学时出校门而造成的安全隐患和事故，实时监督了学生进出校门。“离校签退”即实行家长接送制，每周五下午放学时，家长必须到寄宿部办理交接手续，在“离校签退日志”上签字，方可从寄宿生离校通道将孩子带回家，即离校时与通宿生、走读生完全分离。周一返校时，学生必须要向第一节的科任教师报到。对未报到的学生，教师要立即跟进，查明原因并通过电话告知家长。虽然家长带孩子离校回家时，要多花一二分钟的时间办理手续，但学校的安全记录很详实，随时可以查证，责任十分明确。

   
    “严要求，勤关爱，做学生的引航人与贴心人”，这是该校寄宿生管理的工作目标和努力方向。

                                                                                            （责任编辑  龚锡龙）