近日，建瓯市教育局、市科协共同研究，决定确立通济小学、房道小学为建瓯市首批科技教育基地学校。此举是建瓯市认真贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》的又一新举措。

   为切实提高学生的科学素养，建瓯市以课题为突破口，于2009年11月将《提高义务教育阶段学生科学素养的途径与方法研究》（简称《提高学生科学素养》）课题立项为建瓯市教育学会2009年教育科研重点课题。南平市教育学会认为该课题以全面落实中小学新课程实验课程计划为出发点，通过改变以往小学科学、综合实践活动，初中物理、化学、生物、地理、综合实践活动等实验性学科不断遭到弱化的现象，有效培养学生的探究能力、动手能力及创新精神，具有积极的时代意义，于2011年4月决定将该课题确定为“南平市教育学会2010年教育科研立项课题”，同时要求课题更名为《提高学生科学素养的途径与方法研究》，并希望高中学校也参与课题研究。

   课题实验至今，通济小学、房道小学通过开齐开足《科学》、《综合实践活动》等实验性理科课程、建立科普宣传栏、组织科普兴趣小组、设立班级科普角、组织科技活动节（周）、开展科普教育讲座、设立综合实践活动项目等方式，有效开展科技教育，激发学生对科学的兴趣，培养积极的动手能力，取得了卓有成效的成绩。仅房道小学而言，短短的2年多时间，学校就成立了气象小组、科技小制作小组、天文小组等13个科普兴趣小组，而今部分兴趣小组活动已登上各级的报刊和电视台，如《中国气象学报》、《福建教育厅网》、《闽北报》等就刊登了他们活动的消息。同时，在科普活动过程中，各兴趣小组的学生还根据自己学到的知识结合自己小组活动制作的经验，编写出20多套科学普及的小册子，如《红领巾气象站》、《小小气象爱好者》、《气象云图简介》、《气象谚语大全》、《小小摄影家》、《科技小制作精选》、《小小昆虫爱好者》、《科普小作家文集》、《家乡的野果》、〈家乡的野菜〉等。

   建瓯市通过立项课题研究、确立科技教育基地学校等系列方法措施，有效加强学生科学知识、科学技术的教育，激发学生学习、探索、掌握和运用现代科学技术的兴趣，培养其实践能力和创新精神，获得省、地普教室，南平市教师进修学院的极大关注。省普教室林维超老师称该项课题意义重大，如此大规模的开展科学素养培养即使在全省也实属难得，有机会将亲临建瓯开展调研活动；南平市教研室副主任冯兵决定将于5月份在建瓯市举行“南平市小学科学教学研讨会”；南平市教师进修学院刘久立院长计划举办小学科学及综合实践活动转岗教师的培训班，进一步保证师资力量，促进提高学生科学素养的持久发展。

通济中心小学学生观看校园植物知识长廊

房道中心小学学生观测气象

房道中心小学学生制作船模

媒体记者采访房道中心小学科普活动