一、调查目的
    了解小学生什么时候说话不文明及他们不文明语言的起因。
    二、调查时间
    2012年2月至3月。
    三、调查范围
    上屯小学五年级学生27名；六年级学生21名。
    四、调查方法
  （1）观察法：仔细观察不文明语言何时出现及内容。
  （2）谈话法：通过谈话了解有些学生为什么说话不文明，并分折原因。
    五、调查结果
  （1）小学生为什么说话不文明：
    A由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪，说话会口不择言，一般都是发生在男身上。
    B由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人，说一些不雅的绰号。
    C很多小学生说不文明语言都是出于一种反抗的情绪，对某件事情不满的时候，甚至难过的时候。
    D还有大部分人表示，不文明语言是从长辈、周围人的嘴里听来的，有的是看电视学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了不好的习惯。
   （2）小学生讲不文明语言后心理表现或想法：
    A心里有一种莫名其妙的舒服感。
    B有时边说边大笑，作为一种发泄的方式。
    C听到周围的人讲过不文明语言，所以不认为有什么不对的地方。
  （3）小学生什么时候会说话不文明：
    A玩的时候：做游戏时有些人会赖皮，然后互相用语言攻击。
    B公共场合：一个同学在很多人面前让另一个人出洋相，被讥笑的那方就开始了语言攻击。
    C暗地里：和某些人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的话。
    六、分折
  （1）小学生的模仿能力强，有些不文明语言是从家里、社会上听来的，还有的是从同学那里学来的。在不文明的环境里，小学生的语言、举止都会受到影响。
  （2）高年级小学生的心理特点之一，就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满情绪，作为发泄的方式。有时并恶意，但造成的影响很不好。
  （3）高年级学生还有一个特点就是爱讥笑同学，这也是原因之一。
  （4）独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏，嘴上一点也饶人，这也是原因之一。
    七、思考
    中国历来有“礼仪之邦”的美称。作为现代中国人，应该发扬光大文明古国的传统美德。作为教师尤其是小学教师必须把育人摆在首要地位。我建议我们的长辈们，所有的爸爸妈妈叔叔阿姨们，请你们以身作则，给孩子们树立起榜样来，让我们一起营造文明的氛围。