《科学》课中让学生动手体验的地方非常多，我们可以可根据实际情况尽量让学生多动手操作，让学生在实验操作中愉快地获得新知识和能力。
     

     不要把学生束缚在课桌和教室这个狭小的空间里，教室外才是学生学科学用科学的广阔天地，我们房道小学虽然是农村小学各方面的教学资源受到限制，但是我们开辟第二课堂，在科普活动领域上给学生创设了一个开放的探究大环境。创设了愉快的学习氛围，引导学生探究学习，培养了他们的探究能力，取得了较好的效果。但是在让学生多动手操作时还因注意下面两点：

     首先，是教师要在课堂上留足时间让学生动手搞操作，以免流于表面形式；其次，是应在课外创设空间指导学生“研究科学”，这样课内、课外相互补充，就更有利于学生形成一定的科学素养。
     

     再次，是我们在让学生自主探究的过程中，要时刻明确一点，那就是要让学生在探究过程中发现问题，解决问题，从而获得科学知识和能力，从而形成科学素养，我们决不可把科学课上成单纯的“手工课”或“动手课”。

（责任编辑  叶宝兰）