——建瓯市实验小学2009雏鹰特训营活动随笔

    

    困难和挫折，对于成长中的孩子来说，是一所最好的学校，让孩子在艰苦的环境中，一洗养尊处优的习气，磨砺坚强的意志，学会在“黑暗中看到光明”的自信和技能，培养他们的韧性、耐挫力和受挫后的恢复能力。早在1992年中日小学生草原较量之后，有识之士就开始呼唤挫折教育。中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确提出“要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”因此，在孩子的教育成长中，要有意识的让他们“受点苦”、“经点挫折”，要多为他们创设抗挫折的情境，使他们在实践中不断地提高耐挫能力。

 

    今年建瓯市实验小学举办的雏鹰特训营无疑为孩子们提供了一个抗挫折的良好平台，5天的封闭式训练，更是对孩子们抗挫折能力的考验。

 

               

 

    训练场上正在上演着一场惊心动魄的“陆地龙舟赛”。“红军”和“蓝军”的奋力角逐以及“拉拉队员”的呐喊助威声使比赛进入了白热化的状态。突然，随着“啊”的一声惊呼，红军方阵中的一名队员一个趔趄使捆绑式的整个团队应声倒地，有的队员膝盖磨破了，有的队员手臂渗血了……“蓝军”趁虚而进。眼看着“蓝军”已遥遥领先，“红军”方阵的个别队员开始泄气了，他们渐渐放慢的步伐明显地向观众们发出了“放弃”的信号。细心的队长明察秋毫，高呼一声：“队友们，坚持到底！加油啊！”他的这一声叫喊像是给队友们注入了兴奋剂似的，“红军”方阵的全体队员异口同声地喊着前进的号子：“左——右，左——右”，齐心协力地向前冲去……“红军”队员们的坚强意志感染了观赛者，所有“拉拉队员”顺风倒地高呼：“‘红军’加油！‘红军’加油……”在一片鼓励声中，“红军”冲向了终点。

 

    这里不仅让孩子们体验到了“铁马驰骋疆场”的豪迈，同时也让他们感受到了“好汉壮志未酬”的失落，但更重要的是通过教官和老师的引导、教育，他们铭记了“少年当自强”的人生信哲。接下来进行的“巧渡金沙江”、“四渡赤水”、“攀爬‘逃生网’”训练、“过浪桥”训练、水中互救训练以及“拔河比赛”等无时无刻地都在对营员们进行抗挫折的训练，这些对抗性强的竞赛强化了学生吃苦的精神，锻炼了坚强的意志，增强百折不挠、知难而进的勇气。孩子们正是在不断的成功与失败的体验中，学会了认真总结经验教训，学会了正确地面对困难，学会了在挫折中振作。

 

 

 

    同样的挫折情境，不同的人，可能会产生不同的挫折判断和反应。乐观、积极、具有良好心理素质的孩子能很快地从挫折的因境中解脱出来，而心理素质差的孩子则可能长久地沉浸在挫折的泥潭中，或紧张，或消沉，或颓废。这种心理失常的状态，势必影响自己的正常学习，甚至丧失坚持到底的信心。

 
    本次夏令营有一百五十多个孩子参加，其中，大部分的孩子都是第一次离开父母独立生活。第一天到达营地，对新环境的好奇使队员们忘却了上午旅途和下午训练的疲劳，夜晚很快就入睡了。而第二天夜深人静的时候，对许多初次离开父母独自生活的孩子来说正是承受心灵煎熬的时刻。有许多孩子因为第一次睡在陌生的寝室中，忍受不住思念亲人的痛苦而偷偷流泪。有的孩子第二天还没从思念亲人的阴影中走出来，加之，在接下来的训练中遇到了一些困难，便失去了坚持下去的信心。第三天，有两个队员相继含泪向老师提出了退营的想法。老师分别对他们进行了心理辅导，引导他们要敢于面对挫折，挑战挫折，并给他们讲述了一些成功人士的事迹，为他们树立榜样，增强信心。通过引导和教育，两个孩子都打消了退营的念头。由于对自己的不足有了充分的认识，在接下来的学习和训练中，他们有意识地战胜自身的弱点，积极、自觉地接受磨练，表现得很出色，最终还获得了“坚强小卫士”的称号。

 

 

 

    “自古英雄多磨难，从来纨绔无伟男”，耐挫能力要在不断面临的困难中逐渐增强。营员欧伟浩同学是学校的篮球健将，在长期艰苦的篮球训练中，他的体力和意志力都比一般的同学强。但正值暑期，历经了溽暑赤日下的军训和各项比赛，他竟然病倒了。39.5°C的高烧使他进了医务室,打针，吃药，挂点滴……一个生龙活虎的小伙子顿时沉郁了许多。高烧中的他自然放弃了下午的训练，一个人静静地躺在偌大的寝室里。去看望他的老师从他微红的双眼和低沉的呻吟中读出了失意和退却，便不失时机地对他进行了鼓励。在老师的鼓励下，他的目光渐渐变得坚定起来……

 

    无独有偶，欧伟浩同学的高烧刚退，女生寝室里又病倒了一个。这位名叫小涵的女生在医务室里一边呻吟，一边啜泣着，原本瘦弱的身体更显单薄。刚打完针的她见老师来看望她了，便像受委曲似地号啕大哭起来：“我想妈妈，我要回家……”昨天俨然像个“小战士”，今天在病痛的折磨下却要做个“逃兵。此时的她正处在深深的自怜和对父母强烈的思念中，根本听不进去老师说的那些诸如“苦难对于天才是一块垫脚石”、“战胜自己就是取得成功的第一步”等大道理，只是一味地闹着“要回家”，并坚信自己的父母一定会满足自己的要求。老师反复地对她进行思想教育，但效果甚微。这时，她所面临的困难已在自己的想象中不断扩大，真实存在的困难在这个“弱者”的面前愈来愈强大。无奈之下，老师拔通了她妈妈的电话。母亲听说孩子生病了自然心疼万分，但思想开明的她态度坚决地要求孩子要正确面对困难，并要对自己的选择（自愿参加夏令营）负责到底。得不到妈妈的庇护，小涵显得很失望。但面对妈妈明朗的态度，她深知自己已无退路。她含着眼泪听着妈妈的谆谆教诲，不时地点头。对话完毕，她把手机还给老师，轻轻地说了一声“谢谢！”便毅然决然地走向了训练场，大有“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的气慨。

 

    是啊，挫折无处不在，孩子的成长道路不可能是鲜花铺就的坦途，可能会遇到荆棘或沼泽，可能要经受挫折和委曲，重要的是作为家长要有意识地为孩子创造一笔“磨难之后的财富”， 使他们在挫折中成熟、奋进，以更好地适应社会。

  

    成长的喜悦可以是每个人骄傲的资本，成长的艰难也可以让人勇敢坚强。五天的夏令营生活虽然短暂，但意义却是深远的，它给予营员们的启发和经验将是一笔永久的精神财富。在这五天里，汗水与骄傲交织，欢笑与痛苦并行！孩子们在不断收获、不断成长、不断超越自我！没有父母的陪伴，没有旁人的搀扶，没有优越的生活环境，在汗水中，在与困难的斗争中，一个个娇生惯养的“小皇帝”蜕变成自强自立的健康少年。相信这份收获会继续传递下去，相信小雏鹰们在“磨难”这所学校中会逐渐炼就坚硬的翅膀，迎难而上，勇往直前，去搏击世纪的风云！